Сочинение 2014
- Подробности
- Категория: Архив
Разговоры о сочинении в выпускном классе шли длительное время. Наконец, общество прозрело и увидело: 1) дети не умеют выразить грамотно свои мысли, 2) дети не читают, 3) интеллект наших детей стал гораздо ниже.
В течение последнего десятилетия литература стала второстепенным предметом. Ученики, за редким исключением, не читают художественных произведений. Достаточно сокращённого варианта в Интернете. А это значит, что наши дети не знают, как прекрасен литературный язык великих русских писателей: Л.Н. Толстого, М.А. Шолохова, Ф.М. Достоевского, сколько остроумия в произведениях М.Е. Салтыкова-Щедрина, как весома каждая деталь, каждое слово в пьесах А.П. Чехова. И вот мы пишем сочинение... В шоке ученики, встревожены учителя. Опять стресс... Какой год уровень тревожности резко ползёт вверх, а уровень интереса к учебным предметам у детей становится всё ниже. Как выйти из положения? Как подготовиться к сочинению?
ЧИТАТЬ! Читать книги, это менее вредно для глаз и более доступно для понимания, чем чтение в Интернете. При таком чтении меньше напряжение, а текст лучше запоминается.
Ученик должен прочитать всё, что задаёт учитель. Опытный педагог назовёт нужные произведения или главы из них с расчётом, что ученики успеют это прочесть. Родителям необходимо организовать режим дня, в котором чтение будет проходить в одно и то же время при выключенном телевизоре, компьютере, отключённом мобильном.
С ребёнком нужно серьёзно поговорить о его будущем. Не запугивать, не ругать, а создать ситуацию, в которой ребёнок оценит значимость проделанной (или не проделанной сейчас) работы. Всячески поддерживать мотивацию на успех.
Поддерживать связь с преподавателем литературы и быть в курсе учебных достижений и пробелов в знаниях вашего ребёнка. В таком случае он увидит, что это не очередное ущемление его свободы, а целенаправленное стремление помочь ему в достижении определённого результата.
В конце концов, зная произведение, ученик сможет раскрыть тему.
N.B: как писать сочинения, начинают учить в начальной школе. Каждый год темы сочинений становятся сложнее, но нормальный ребёнок без особого труда выполнит такую работу. Так что не волноваться надо, а больше читать. Чтение развивает мозг, будит воображение, учит нравственности. Читать, читать и ещё раз - читать!
Чтение - вот лучшее учение!
Ученикам: в 2014 году: писать сочинения будут в школах. Оценка: зачёт или незачёт.
Темы сочинений опубликуют за 15 минут до экзамена
При написании сочинения по литературе следует помнить:
• объем сочинения 4-5 страниц;
• суммарный объем введения и заключения не должен превышать одной трети всего сочинения;
• почерк должен быть разборчивым;
• соблюдать поля;
• писать желательно синей или фиолетовой пастой;
• на выбор темы тратить не более 15 минут; в случае затруднения с выбором темы можно пользоваться методом исключения; не менять тему в процессе написания сочинения;
• выбрав тему, конспективно записать все, что приходит в голову: биография автора, эпоха, герои, события, эпизоды, аналогии, высказывания критиков;
• на черновике составить план (переносить в чистовик не надо); удобнее писать на одной стороне черновика, чтобы текст сочинения полностью был перед глазами; с полями, оставляя место для перестановок, вставок и т.д.; сокращать в черновике фамилии, названия произведений (С.-Щ. М.Е. Салтыков-Щедрин, «Е.О.» роман А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и т.д.); нумеровать страницы черновика;
• строго придерживаться избранной темы; сочинение должно быть логичным, представлять собой развернутый ответ на основной вопрос-тезис;
• не сбиваться на пересказ текста;
• не увлекаться длинными цитатами и не увеличивать тем самым искусственно объем сочинения;
• не тратить драгоценное время на поиски нужной цитаты, если не помнишь, где она находится в тексте, можно обойтись косвенной цитатой;
• если не приходит в голову нужный эпиграф, можно обойтись без него (он вовсе не обязателен);
• если не помнишь автора критической работы или ее название, можно сделать косвенную ссылку на критику («Чернышевский по этому поводу писал...»: «критика встретила произведение восторженно...» и т.п.);
• то же относится к именам героев, датам и т.п. всегда можно выйти из положения, указав примерную дату («в начале века...», «относится к ранней лирике...»), заменив забытое имя словами «один из героев Толстого...»; «антипод главного героя» и т.п.;
• главное умение проникнуть в суть произведения, раскрыть тему, четко следовать логике изложения, избегая различного рода ошибок, выразить собственное мнение, отношение к тому, о чем пишешь; при этом не желательно пользоваться штампами («По • моему мнению, Блок великий поэт»; «Я считаю, что Гоголю удалось создать образ «маленького человека...») это не выражение собственного мнения, а лишь его беспомощная имитация только испортит впечатление от сочинения;
• удобно пользоваться приемами риторики: ставить вопросы, приводить разные варианты ответов;
• привлекать материал из других произведений, из истории, из жизни, таким образом обнаруживая свою эрудицию и умение сопоставлять;
• рассчитать время, оставив его для редактирования, проверки и переписывания на чистовик.
Какие требования предъявляют к сочинению?
1. Соответствие теме.
2. Содержательность, лаконичность, глубина и полнота раскрытия темы.
3. Доказательность высказанной мысли, аргументированность выдвинутого тезиса.
4. План и логичность, последовательность изложения
5. Самостоятельность мышления.
6. Оригинальность, стилевое единство и выразительность повествования.
7. Смысловая точность эпиграфов и цитат.
8. Достоверность в освещении литературных и исторических фактов.
9. Правильное словоупотребление, грамматико-стилистическая грамотность, соблюдение норм литературного языка.